親愛的孩子，愿你舍得分享，也懂得拒絕。分享行為可以幫助幼兒贏得玩伴，使幼兒在活動和交往的過程中更好地獲得言語表達、人際交流等技能。
但不是所有情況都需要孩子分享，家長不能一昧地讓孩子學會分享，卻忘記了拒絕。這世界貪圖索取的人很多，如果我們的孩子一根筋的善良，就有可能受盡傷害。
所以小編今天既整理了讓孩子學會分享的方法，又要告訴家長們，哪些情況需讓孩子懂得拒絕。
女兒嘟嘟兩歲，她在吃東西之前，總是先用萌萌的大眼睛環顧四周，如果我在身邊，她會跑過來把手里的食物直接塞到我嘴里：“媽媽吃吧。”接著便歪著頭認真地觀察，如果我沒用心咀嚼，她又像熱情的小主人般繼續催促：“吃吧吃吧，媽媽吃吧。”
這個愛分享的好孩子，會把這樣的禮遇獻給每一位家人，來陪她玩耍，慢慢熟絡起來的大人小孩，以及她所有的玩具伙伴兒們。
愛分享的嘟嘟不是被誰教育出來的，家人們的互相關愛，在潛移默化中影響著她。
那如何讓孩子學會分享呢?
滿足寶寶對愛的需求
請爸爸媽媽拿出足夠的時間、精力來和寶寶共處，不要忽視寶寶對愛的需要。否則，寶寶可能會失去已經獲得的安全感。這種對父母的不信任，就可能在寶寶的社會行為上體現出來，比如不愿意與人分享。
做出分享的榜樣
爸爸媽媽可以有意識地在寶寶面前與家人分享自己喜歡的東西，當寶寶偶爾做出分享行為時，一定不要謝絕，要誠懇地接受寶寶的好意，而且要謝謝寶寶，讓寶寶體驗到和大家分享是件很快樂的事情，從而激勵他繼續這種行為。
在關鍵期加強引導
1.5~2歲是兒童分享行為能力發展的關鍵期，父母要抓住這個時期，在日常生活中加以引導。比如在寶寶與家人共處時，、在與小朋友共處時，要引導他分享食物、玩具等，充分利用這個關鍵期，促進分享行為能力的發展，更好地獲得社會交往的技能。
學會了分享，我們就來看看如何拒絕
嘟嘟在外面玩兒她的遙控越野車，一個小哥哥湊過來想摸一把，她死死把住方向盤，語氣堅定地大聲說道：“這是大嘟的!”
眼前的場景是小孩子間常見的，關于分享的話題。我走到小男孩兒面前蹲下：“小朋友，你是不是想跟妹妹一起玩兒車車呀?”
“是。”小男孩兒怯生生地點點頭。“好，阿姨去跟小妹妹商量下。”
轉過頭我問女兒：“嘟嘟，小哥哥喜歡你的車車，如果你愿意的話，和他一起玩兒好嗎?你是小主人，你來教他吧?”
小朋友表達了自己想借玩具一起玩耍的想法，媽媽又肯定了她是這件玩具的主人，嘟
嘟的戒備心放下了，喜歡照顧人幫助人的熱心腸被調動起來，一切變得很簡單。
“好吧。”嘟嘟想了想，同意了，接著便咿咿呀呀地開始跟小男孩兒“介紹”起她的裝備來。
拒絕分享的嘟嘟也沒有過錯，面對突如其來的“掠奪”，她的反應是“捍衛個人財產”，這很正確也很符合邏輯。
每位家長都希望孩子懂得分享，但小編想說的是，有時候，孩子要學會拒絕，不必分享。
兩歲的孩子會逐漸開始有自我的概念，懵懵懂懂中逐漸體會什么是“我的”。他們把著自己的玩具，守著自己的食物，如果用“自私”來定性，未免太簡單粗暴。
換言之，我們在批評孩子不懂分享的時候，是不是應該同他們講清楚，什么是應該分享的，什么是自愿分享的，什么是不能分享的呢?我們作為大人是否也能劃清界限、嚴格執行呢?如果不能，我們憑什么要求孩子一定要分享。
別人遇到困難而自己力所能及之時，應該分享;無關緊要但人無我有、人有我優的，自愿分享;涉及隱私、事關安危的，不能分享。
童話里不都是騙人的，但童話故事里的壞人壞事，在現實生活中往往更加肆意妄為，甚至得不到應有的懲罰。只給孩子灌輸簡單的分享理念是不夠的，他們必須慢慢知道，分享不一定是好事，“自私”有時能保護自己。孩子有權拒絕分享屬于自己的東西，有權拒絕任何人的無理要求，有權把自己的隱私緊緊鎖住。
除了不隨意分享，孩子們還應該知道的是，何種東西是別人主動給予也不能去共享的
比如陌生人的糖果、食物、飲料等。社會對兒童的不穩定因素，有外因造成的，也有家長們不經意間的教育造成的。孩子們認為所有的分享都是善意的，就會輕易被惡勢力所侵犯，如果他們懂得向不明原因的分享說不，也許就能把危險降低一分。
總之，小編希望每一位孩子都學會分享，但也要懂得拒絕，這不是自私，而是一種自我保護!
