孩子如何在學習、娛樂兩不誤的情況下度過寒假?這時家長的陪伴與引導就顯得更加重要了。今天我們來看看寒假在家的家長應該怎么與孩子相處，學生應該如何根據自身情況進行復習。

　　誤區一：把作業當做寒假學習的全部

　　家長要注意幫孩子分配每日的作業量，讓寒假作業的完成貫穿整個時間段，而不是等到后沒時間了集中惡補。

　　除了寒假作業，家長一定注意利用過年的時間幫助孩子進行拓展式學習。比如，學習成績的學生，可以注重社會實踐與動手操作能力的培養，以及拓展閱讀;平時學習比較認真，但是成績一般的學生，可以做一些拓展題目，進行圍繞課本的能力提升;學習方面比較吃力的學生，就要在完成作業之余認真地復習課本知識了。

　　誤區二：把過度娛樂當做放松

　　有些家長覺得孩子放假就得放松，這觀點是沒錯，但是做法就有點激進了。比如有的家長對孩子的瘋玩不管不顧，玩電腦游戲，手游，看網文小說……怎么爽怎么來，根本不管。

　　這樣放松嗎?其實一點都不放松。成年人都有過這種體驗，出去旅行好幾天，或者唱了夜場KTV，幾天緩不過來。孩子們精力更旺盛，也容易恢復，但過度的游戲等娛樂，也會消耗掉，導致開學后非常不適應。

　　放假在家，可以適當調整作息時間，讓孩子多睡會兒。但是規律的作息與飲食，仍然是孩子們大腦、身心發育成長的基礎，不能玩的昏天黑地，不顧后果。

　　有條件的話，帶孩子去名校轉轉，激發學習的動力，或者去一些名勝古跡，感受一下歷史的沉淀，又或者去一些風景秀麗的地方，讓孩子接觸一下大自然;出不了遠門的話可以帶孩子參加一些本地的活動，讀書會、音樂會、茶道課、陶藝課，種種有趣的親子活動都是不錯的選擇。

　　誤區三：把寒假過成孩子的噩夢

　　有些家長覺得孩子學習不夠好，還得加倍努力，于是生生地把寒假變成了孩子的噩夢。不準出門，不準看電視，不準玩，只能做作業、背書，一天到晚，全部排滿。除了吃飯、睡覺，全是做題背書了。孩子問，我想看看別的書行不?家長答，看課本、資料可以，課外書一律不行。連看名著也成了“看小說”。

　　當然，有些家長可能沒這么極端，但是也差不多了。

　　高考、中考生這樣管還行，小學生也要這樣管，會造成逆反心理，看似是在學習，實際上效率低下，全然沒有學到心里去。

　　誤區四：人情事務影響孩子

　　過年總有許多人情關系上的走動，親戚串門之類的事很多，有些家長自己也趁著這些機會娛樂放松一下，比如喝酒談天、打牌、唱K等，這種時候往往是孩子們特別無聊的時候。

　　有小伙伴還好，還能一塊兒玩玩，沒有小伙伴的話只能看看電視什么的。如果是在自己家，想學習一下，又太吵，再遇上些非要吸煙的成年人，那就非常無奈了。

　　所以家長在處理人情事務時可以考慮一下孩子的安排，不要只顧著自己休閑了。比如進行娛樂活動時可以做些孩子也能參與的事，讓孩子也玩一玩。

　　也有身不由己決定不了的家長，那就提前安排一下孩子的事，是給他找個安靜的地方學習，抑或做點別的有意思的事，甚至對大一些比較獨立的孩子，就別強制，一定要讓他跟著自己了。

　　尊重孩子，照顧一下他們的感受。

　　誤區五：拿孩子的成績比來比去

　　應試教育的模式把成績變成了牽動一家老小神經的痛點，孩子成績好者能在人前神氣十足，成績不好連家長都要低人一頭。至于嗎?

　　比較成績，是許多家長忍不住干的一件事，似乎這期末成績，就是以后孩子人生成功與否的標尺。

　　但期末考試的本意在于總結學生知識學習的盲點，查漏補缺。分數當然重要，但是其背后的原因，才是問題的核心。家長要做的是通過試卷輔助孩子對知識的復習、加強。想一想，能有幾個家長在比較分數時是真心實意的分析、解決問題，而不是面子上的爭斗?

　　成績好的家長就能拿分數來比嗎?也不然，要知道，這成績只是一時的，不能說明全部，更不會決定終中考、高考的成績;而且過分的比較與夸耀，要么給孩子帶來很大的壓力，要么就會讓孩子產生過強的虛榮心，終的結果不會太好。

　　所以，在別人一定要比一比成績時，就打個太極，顧左右而言他吧，沒必要逞一時之快。