一句“讓孩子不輸在起跑線上”的煽情廣告，無數(shù)父母從孩子出生的那一刻起，就開始了對孩子的培養(yǎng)行動：不到1歲開始識字、學(xué)算術(shù)，剛會說話就背唐詩、學(xué)外語，二三歲開始學(xué)樂器，四五歲就開始學(xué)小學(xué)課程，初中就參加大學(xué)的外語考試……
凡此種種，真的可以讓孩子“成龍”“成鳳”？
天津社會科學(xué)院教授王來華坦言，很多父母以為這就是早期智力開發(fā)，以為這樣孩子就可以受益。殊不知，父母們的這種強(qiáng)迫性早期教育，使孩子沒有童年的歡樂，缺少對現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)，更嚴(yán)重的是可能成為危害兒童身心健康的“殺手”。
天津市婦聯(lián)和天津市家庭教育研究會近日對1054名未成年人家長的一份調(diào)查顯示，有88.6%的家長在孩子上學(xué)前教孩子識字算數(shù)等知識，有28.2%讓孩子學(xué)習(xí)外語，20.3%讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)課程。這份調(diào)查同時(shí)還顯示，上述三類兒童的睡眠時(shí)間明顯少于沒有參與此類學(xué)習(xí)的孩子。
天津市家庭教育研究會副會長關(guān)穎表示，父母們過度熱衷于所謂的早期教育，其實(shí)是以“克扣”孩子滿足生理需要的睡眠時(shí)間為代價(jià)的。關(guān)穎說，過度啟蒙教育必然以“克扣”孩子睡眠、減少玩耍時(shí)間、限制社會交往為代價(jià)，是對孩子健康權(quán)的隱性剝奪。可以說，當(dāng)父母們?yōu)楹⒆拥脑缁奂八麄冐S富的知識、多彩的特長感到欣喜的同時(shí)，往往忽略了孩子自身健康成長的需求。
其實(shí)，很多父母也在為孩子們從小就背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)而抱怨，但與此同時(shí)，卻又給孩子層層加碼而樂此不疲。關(guān)穎分析說，首先，與我國社會根深蒂固的“以成人為本”的教育理念不無關(guān)系。獨(dú)生子女家庭育兒風(fēng)險(xiǎn)大、父母對孩子期望高，試圖以孩子童年的付出為未來的學(xué)業(yè)和生活做鋪墊。
