前幾天一位朋友問(wèn)我：“老師會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的處事方式影響對(duì)學(xué)生的態(tài)度嗎?”

　　我說(shuō)，會(huì)。

　　孩子在學(xué)校的悲哀不是成績(jī)差，不是常被老師叫去辦公室，不是常被請(qǐng)家長(zhǎng)，而是老師不再注視他，被老師完全放棄的孩子在學(xué)校的生活是黑暗的。

　　但是，很多時(shí)候孩子在學(xué)校被放棄不是因?yàn)楹⒆樱∏∈羌议L(zhǎng)的做事方式所致。

　　作為家長(zhǎng)，我們決定不了孩子會(huì)碰到什么樣的老師，但是，可以盡自己的努力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

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　　我的一位朋友自從兒子上小學(xué)后，聚會(huì)時(shí)她說(shuō)的多的總是諸如學(xué)校的功課太多，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)間太長(zhǎng)，老師的懲罰手段太過(guò)嚴(yán)厲等不滿(mǎn)和牢騷，尤其對(duì)孩子的數(shù)學(xué)老師微詞頗多。

　　我們提醒她有問(wèn)題要積極地去找老師溝通，而不是消極地抱怨，否則會(huì)把這種情緒傳染給孩子。而孩子又無(wú)法改變和擺脫那樣的環(huán)境，可能會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　一學(xué)期下來(lái)，果不其然，孩子的成績(jī)很不理想，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)是所有科目中差的。跟孩子聊起來(lái)，孩子也說(shuō)，我不喜歡數(shù)學(xué)老師，我不喜歡上數(shù)學(xué)課。

　　的確，我們都知道，很多時(shí)候一個(gè)學(xué)生喜歡這門(mén)課的老師，就會(huì)喜歡這門(mén)課;尊敬老師，在課堂上就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，課堂效率才能高，知識(shí)才能掌握得牢。

　　如果孩子不喜歡老師，通常就連帶著討厭那門(mén)學(xué)科，不會(huì)在這個(gè)老師任教的課上很好地參與，這門(mén)課的學(xué)習(xí)效率肯定會(huì)比較低，吃虧的只能是孩子。

　　家長(zhǎng)的職責(zé)不是為孩子制造問(wèn)題，而是要幫孩子解決問(wèn)題。要引導(dǎo)孩子去喜歡老師，哪怕做不到喜歡，也要會(huì)尊重老師，這樣才能讓孩子更好地學(xué)習(xí)。

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　　一位初中生物老師，在一堂植物課上，遇到某位學(xué)生拿來(lái)一種自己不知道名字的植物，便讓班上的一名同學(xué)拿回家請(qǐng)植物學(xué)博士爸爸幫忙鑒定一下。

　　爸爸知道事情經(jīng)過(guò)后，告訴孩子：“哪里是老師不認(rèn)識(shí)，分明是老師在考驗(yàn)爸爸，明天到了學(xué)校，老師一定會(huì)告訴你這種植物叫什么名字。”

　　第二天，老師果然告訴孩子這種植物叫什么了。其實(shí)，昨天晚上，孩子爸爸已經(jīng)和老師進(jìn)行了電話(huà)溝通，告訴老師植物的名字，并讓老師親口告訴孩子。

　　這位爸爸很聰明，他不但保護(hù)了老師在孩子心目中的尊嚴(yán)，而且更重要的是這樣更有利于孩子今后的學(xué)習(xí)。

　　試想，這位爸爸如果看到植物后直接告訴孩子這種植物叫什么，甚至再把老師貶低一頓，效果又會(huì)如何呢?孩子當(dāng)然認(rèn)為當(dāng)博士的爸爸就是厲害，老師太笨了，連個(gè)小草都不認(rèn)識(shí)，他自然就會(huì)看不起老師，老師的教育效果就會(huì)大打折扣。

　　不要在孩子面前說(shuō)老師的壞話(huà)，能為老師在孩子心目中的印象加分，即使自己對(duì)老師有什么不滿(mǎn)，也不要在孩子面前流露，可以私下跟老師溝通。因?yàn)槟愕谋г钩藢?duì)孩子產(chǎn)生消極影響外，別無(wú)他用。

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　　一位老師說(shuō)，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，他都有一種錯(cuò)覺(jué)，好像孩子是老師的，老師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說(shuō)著某些孩子的不足或者家長(zhǎng)做得不夠，而家長(zhǎng)也只是被動(dòng)地聽(tīng)聽(tīng)算了。

　　有時(shí)候?qū)W校讓家長(zhǎng)和孩子一起做個(gè)手工、共同講一個(gè)故事、或者參加個(gè)學(xué)校活動(dòng)，開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)等，家長(zhǎng)就開(kāi)始有很大的意見(jiàn)，怎么你們老師的事這么多?

　　可是，老師只是孩子暫時(shí)的老師，父母卻是孩子一生的父母。學(xué)會(huì)配合，學(xué)會(huì)遵守一些規(guī)則和規(guī)定是孩子走向社會(huì)的必修課。

　　和孩子一起完成老師布置的一些任務(wù)，當(dāng)做難得的親子時(shí)光，從遵守學(xué)校的規(guī)定開(kāi)始教會(huì)孩子，有些合理或者我們認(rèn)為不合理的規(guī)定，我們也有遵守的義務(wù)，不是更好嗎?

　　及時(shí)跟老師溝通，了解孩子的情況，解決孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，尤其是孩子學(xué)習(xí)情緒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，或者你認(rèn)為老師的做法有不當(dāng)之處時(shí)及時(shí)溝通解決，才是負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)的做法。