泰戈?duì)柊褍合胂癯梢欢浣鹕ǎ利惖氖渖系幕ǘ洌澝篮⒆涌蓯郏谀且荒ń瘘S的色彩上，映出日夜?jié)插麄兊膱@丁一耐心培育若他們的老師，淺淺斜陽(yáng)，溫暖直抵人心。

　　初見時(shí)也會(huì)暗暗的緊張，小手著村衫的一角向教室那頭張望，映入眼簾的卻是一張大大的笑臉，俯身細(xì)心的整理發(fā)的衣角：“同學(xué)你好”；“老師好”，笑意忍不住在嘴角蔓廷。

　　教室的黑板是奇妙的一片天地，一面面工整的板書不厭其的更新，一筆筆執(zhí)的線條認(rèn)真的記錄，一點(diǎn)一逗都在跳躍的色彩中被予知識(shí)的生命力，組成了學(xué)習(xí)道路上的成長(zhǎng)和探索。

　　操場(chǎng)上的陪伴則是另一段探險(xiǎn)的旅程，飛奔的籃球，打轉(zhuǎn)的乒乓，切身的感受著青草和泥土的氣息，勇敢自由的另一端也有一雙有力的雙手，在細(xì)枝末節(jié)處默默的守護(hù)。

　　秋日的風(fēng)又如約而至的吹過，無(wú)論外部世界如何變化，那些被指引著走過的成長(zhǎng)歲月，一直都充滿了深刻的暖意，感謝有你們，“老師好”。

　　番薯片主張時(shí)尚、舒適、甜美、個(gè)性的風(fēng)格，產(chǎn)品優(yōu)雅與流行兼具、精致與舒適并重的特點(diǎn)，讓孩子回歸童年本真，為孩子帶去“不一樣的舒適”，以歐韓系時(shí)尚風(fēng)格定位為主，強(qiáng)調(diào)多元化的搭配；